Показаны сообщения с ярлыком шестиклассникам. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком шестиклассникам. Показать все сообщения

воскресенье, 12 апреля 2020 г.

6 класс, понедельник, литература, Сергей Есенин "Песнь о собаке"

Здравствуйте, шестиклассники!
Мы продолжаем изучать литературу первой половины ХХ века.
Тема урока: "Стихотворение С.А.Есенина "Песнь о собаке".

1. Прочитайте в учебнике вступительную статью о С.А.Есенине ( стр. 139-143).
2. Прослушайте стихотворение "Песнь о собаке".




3. А еще я хотела бы, что бы вы посмотрели замечательный мультфильм по этому стихотворению.
4. А теперь прочитайте самостоятельно стихотворение в учебнике на стр. 143.
5. Выполните задания.


Домашнее задание: выучи наизусть стихотворение С.Есенина, посвященное какому-нибудь животному, можно выучить и это стихотворение. Отправь видеозапись учителю по ватцапу или личным сообщением в ВК,

6 класс, понедельник, русский язык "Категория (имя) состояния".

Здравствуйте, шестиклассники!
Тема урока: "Категория состояния"
Сегодня мы познакомимся с новой, достаточно молодой частью речи - категорией состояния
или именем состояния. Обратите внимание на то, что эта часть речи внешне похожа и на наречие, и на краткое прилагательное, поэтому постарайтесь понять, как же отличить категорию состояния от других частей речи.


1.Посмотрите видеоурок
.

2. Внимательно изучите таблицу.



3. Выполните задания в LearningApps.com, используя свой логин и пароль. задания находятся в папке "Категория состояния".

4. Для лучшего изучения темы, обратись к параграфу 120. Выполните по желанию упр. 600, 603, 606, 607 ( 1 и 2 задания)
 5. Выполните задания, ответив на вопросы в Google-форме.



Свои вопросы можете задать в комментариях.

воскресенье, 5 апреля 2020 г.

6 класс русский язык, "Словообразование наречий"

Здравствуйте, сегодня вам предстоит познакомиться с достаточно сложной темой, связанной с особенностями образования наречий и их правописанием.
Тема урока: "Словообразование наречий: слитное и раздельное написание наречий" 

1. Внимательно прочитайте параграф 119 в учебнике "Русский язык.Теория"
Выпишите из него наречия в тетрадь и постарайтесь запомнить их написание. К сожалению, написание наречий чаще всего нужно просто запоминать.

2.Посмотрите видеоурок по этой теме. В нём вы увидите другие наречие, которые подчиняются таким же законам. Запишите их в тетрадь тоже. Таким образом, у вас должен получиться словарик наречий, правописание которых нужно запомнить.

3. Выполните упражнения в тетради упр. 581, 582, 583 на выбор. Встретившиеся в них наречия также запишите в словарик наречий.

4. Оформите свой словарик наречий так, чтобы им было удобно пользоваться на уроках. ПОМНИТЕ: в словаре слова пишутся по алфавиту! И название у него должно быть!Фотографию словарика пришлите учителю.

6 класс, русский язык "Ь после шипящих в наречиях"

Здравствуйте! А сегодня тема у нас достаточно легкая.

Тема урока: "Мягкий знак после шипящих в наречиях".


1. Просмотрите видеоурок.



2. Прежде чем выполнять задания, вспомним, когда пишется Ь после шипящих в других частях речи.
3. Сохраните эту табличку себе, так, чтобы было удобно использовать, она понадобиться вам на следующих уроках, и даже в следующем году. Фотографию таблички, переписанную ( перепечатанную, распечатанную) прислать учителю.

4. Потренируйтесь в выполнении заданий.

6 класс, русский язык, "Рассуждение в разных стилях речи"

Здравствуйте! Ребята, вы можете выполнять урок, работая по схеме, данной здесь, а можете перейти по ссылке и работать там. Преимущество работы в другом варианте в том, что все задания можно сразу печатать и отправлять, не делая фотографий. Попробуйте: Урок в новом формате
Тема урока: "Рассуждение в разных стилях речи"

1. Рассмотрите таблицу и вспомните стили и типы речи.

Стили речи
Типы речи
Ø  разговорный
Ø  книжный
-публицистический
 -научный
-официально-деловой
-художественный

Ø  повествование
Ø  описание
Ø  рассуждение

2. Сегодня мы вспомним, что такое рассуждение. Посмотрите видеоурок внимательно.

3. Прочитайте текст, который можно найти по этой ссылке.

4. Определите:

  • Какова  тема и основная мысль текста?
  • Запиши план текста.
5. Напишите сочинение на основе прочитанного текста, используя шаблон, который дан после текста. Пришлите сочинение на проверку учителю.


суббота, 4 апреля 2020 г.

6 класс русский язык "Дефис между частями слова в наречиях"

Здравствуйте, шестиклассники!
Мы продолжаем изучать орфографию наречий.
Тема урока: "Дефис между частями слов в наречиях". Это задание на 2 урока.

1. Проверим себя, вспомнив словарные слова. Смотрим на слайд, в тетради записываем букву, которую бы вы вставили, проверяем себя, если верно, ставим +. Считаем количество верных ответов. У кого больше?


2. А теперь изучаем правило "Дефис между частями слова в наречиях", используя учебник, параграф 118.  Можно посмотреть видеоурок, но помните, что третье правило, о котором будут рассказывать, если следовать нашему учебнику, относиться к правописанию местоимений! Но выучить его всё равно надо!
Видеоурок:

Для закрепления изученного : 1) переходим по ссылке, регистрируемся на портале Фоксфорд и выполняем предложенные тесты.    Фоксфорд
https://foxford.ru/school_class_invites/9w3ryd
Там три теста "Дефис между частями слова в наречиях", выполняем все

2) выполнить в тетради упражнения 571 и 574. Фотографию выполненного присылаем учителю через сетевой город или любым другим удобным способом.




А.И.Куприн "Белый пудель", 6 класс

Здравствуйте, шестиклассники!
Сегодня мы прочитаем рассказ А.И.Куприна "Белый пудель".
1. Сначала познакомимся с некоторыми фактами биографии А.И.Куприна, прочитав статью в учебнике ( стр.114-115)

2. Прочитайте рассказ А.И. Куприна "Белый пудель" ( его нет в учебнике, поэтому его можно прочитать здесь или прослушать здесь

Можно посмотреть фильм, снятый по этому произведению. Он называется "Белый пудель".

3. Выполните задания:
1.
2. Пройдите тест, чтобы проверить, насколько хорошо вы поняли текст рассказа. Он расположен вот здесь: В комментариях можно поделиться своими успехами!

4. Перескажите кратко историю похищения и возвращения Арто. Сделать это можно письменно в тетради или устно, записав на диктофон. Отправьте задание учителю на проверку.

5. Запишите несколько предложений, продолжив рассуждение: "Рассказ учит...". Можете сделать это, направив сообщение учителю или написав комментарий к этому посту, не забыв указать свое имя.

Домашнее задание: прочитать рассказ А.И.Куприна "Тапёр" ( он есть в учебнике)

6 класс, И.А.Бунин "Лапти"

Здравствуйте!
Тема урока: И.А.Бунин. Рассказ "Лапти".
Сегодня мы постараемся выявить худ. идею рассказа "Лапти", для этого будем учиться работать с текстом и находить объяснение нравственным понятиям. Для этого:

1. Прочитайте рассказ Ивана Алексеевича Бунина "Лапти"  в учебнике ( стр. 109-111).

2. Поразмышляйте над рассказом, ответив на вопросы в Google-форме, которая дана ниже. Так вы сможете сразу направить свои ответы учителю.
Если у вас нет такой возможности, ответьте на вопросы в тетради и фото пришлите учителю.
1. Найдите в тексте описание места событий. Выпишите слова, передающие атмосферу страшной вьюги.
2. Найдите в тексте описание комнаты, где происходят события. Обрисуйте детали обстановки своими словами.
3. Выпишите слова, передающие волнение матери в рассказе.
4. Выпишите слова, передающие состояние ребенка.
5. Каково символическое значение красного цвета? Выпишите из текста слова, соотнесенные с красным цветом.
6. Каково символическое значение белого цвета? Выпишите из текста слова, соотнесенные с белым цветом.
7. В чём смысл противопоставления красного и белого цветов в рассказе? Что побеждает в этом противостоянии?
8. Кто является воплощением сил добра в рассказе?
9. Что давало силы Нефёду, когда он шёл сквозь страшную пургу?
10.Почему, несмотря на то, что Нефёд замёрз в заснеженном поле, мы понимаем, что добро восторжествовало в рассказе?
11. Какова художественная идея рассказа И.Бунина "лапти"? Продолжите фразу: "В мире происходит вечная битва добра и зла. Белое и красное столкнулись в смертельной схватке. И победила в ней..."

Домашнее задание: прочитать рассказ
 А.И.Куприна "Белый пудель".

среда, 1 апреля 2020 г.

6 класс "О-А на конце наречий"

Урок русского языка для 6 класса
Тема урока "Орфография наречий. О -А на конце наречий".


Здравствуйте, шестиклассники! Мы с вами продолжаем изучать правописание наречий, и сегодня вам необходимо выполнить несколько заданий.

1. Вспомнить словарные слова и решить кроссворд в сервисе LearningApps.org

2. Пройти урок на образовательной платформе "Российская электронная школа", пройдя по ссылке. Регистрироваться там не надо. Выполнять контрольные упражнения тоже не надо! Смотрим видео, выполняем тренировочные упражнения. (Пока не работает!!!)

Можно посмотреть видеоурок.


Если невозможно по разным причинам посмотреть видеоурок, то
Можно прочитать в учебнике "Русский язык. теория" параграф 118 ( предпоследнее правило) и выучить его.

3. Выполняете в тетради задания из учебника  № 564, 565, фотографируете и присылаете в личных сообщениях в сетевом городе ( или через сообщения в контакте, или в ватцапе).

Вопросы можно задавать в группе "Вконтакте" или сообщением в сетевом городе.

вторник, 18 февраля 2020 г.

Продолжаем дистанционное обучение: 6 класс русский язык

Здравствуйте, шестиклассники! Так получилось, что наша встреча откладывается еще на один день. Поэтому продолжаем дистанционное обучение.
Тема урока: "Порядковые числительные".

1. Посмотрите видео урок или прочитайте параграф 114. Кстати, понравились ли вам видеоуроки по русскому языку?



2. Выполните упражнение 502 и 505. Запишите их в тетрадь.

Узелок на память!
Порядковые прилагательные, оканчивающиеся на -тысячный, -миллионный, -миллиардный, пишутся в одно слово: стотысячный город, девятимиллионная столица, стосорокамиллионное население.
Однако легче такие слова записывать цифрами. Особенно если это сочетание с половиной. Вот так: 5 1/2-тысячный городок (пяти с половиной тысячный).

понедельник, 17 февраля 2020 г.

Урок литературы для 6 класса на 18 февраля

Здравствуйте, шестиклассники!

Продолжаем читать повесть В.Г.Короленко "В дурном обществе". Просмотрите видеоурок.





Домашнее задание
  1. Опишите условия и образ жизни обитателей часовни.
  2. Составьте сравнительную характеристику образов Васи и Валека.
  3. Как повлияло знакомство с Тыбурцием и его детьми на отношение Васи к своему отцу? 

Урок родного русского языка для шестиклассников на 18 февраля.

Здравствуйте, шестиклассники!
Сегодня мы будем вспоминать изученное в разделе "Лексика", вспомнить об антонимах, синонимах, омонимах и т.д. Для этого предлагаю перейти в сервис LearningApps и выполнить там задание. Оно находится в папке "Родной русский".
 Если у вас нет логина и пароля для входа, пишите об этом сообщением в VK и я
пришлю вам доступ.
Успехов!

Урок русского языка для 6 класса на 18 февраля

Здравствуйте, шестиклассники!
Мы продолжаем изучать имя числительное.
Тема урока: "Числительные оба, обе"
Прочитайте, пожалуйста, параграф 113.
Выполните упражнения 496 и 497 письменно в тетради.
Проверьте свои знания, выполнив устно упр.497.

Это интересно!
Старинные меры длины и веса
«Из числа всей ее (барыни) челяди самым замечательным лицом был дворник Герасим, мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рождения» – так описывает И.С. Тургенев своего героя в начале рассказа «Муму».
Мы знаем, что Герасим – богатырь, но все-таки какого он был роста?
Вершок – старинная мера длины, равная 4,45 сантиметра. Выходит, рост Герасима был всего 53 сантиметра? Что, он карлик? Что-то здесь не так.
Читателю XIX века хорошо известно, что рост человека определялся в вершках свыше обязательных для нормального человека двух аршин. Аршин – русская мера длины, равная 0,71 метра. Подразумевалось, что читатель об этом знает.
А теперь подсчитайте, чему же все-таки равнялся рост богатыря дворника.
Первые единицы длины как в России, так и в других странах были связаны с размерами частей человеческого тела.
Сажень – мера длины, связанная с размерами обеих рук (2,13 метра).
Локоть – мера длины, равная приблизительно 0,5 метра.
Пядь – расстояние между растянутыми большим и указательным пальцами.
Для измерения больших расстояний на Руси использовали версту (ранее называли поприще); в разных местностях верста считалась по-разному – от 500 до 700 саженей. У Пушкина в стихотворении «Бесы» есть строки:
Там верстою небывалой
Он торчал передо мной;
Там сверкнул он искрой малой
И пропал во тьме пустой.
От восточных купцов пошла единица аршин. Существовали разные аршины: турецкий, персидский и др. Поэтому возникла поговорка «мерить на свой аршин».
Саженей тоже было несколько. Маховая сажень – это расстояние между концами пальцев, которые раздвинуты на полный мах рук (1,76 м). Косая сажень – расстояние от концов пальцев поднятой вверх правой руки до конца пальцев левой ноги (2,48 м).
При Петре I русские меры были приведены в определенную систему:
1 верста = 500 саженям (1,06 км);
1 сажень = 3 аршинам (2,13 м);
1 аршин = 16 вершкам (0,71 м);
1 вершок = 4,45 см;
1 пуд = 40 фунтам (16,4 кг);
1 фут = 96 золотникам (410 г);
1 золотник = 4,3 г.
В конце XIX века в большинстве стран мира, в том числе и в России, была введена метрическая система мер. Однако по традиции моряки и сейчас измеряют расстояние милями (1852 м) и кабельтовыми (десятая часть мили), а скорость – узлами (1 миля в час). Массу алмазов измеряют в каратах (0,2 г – масса пшеничного зерна). Объем нефти – в баррелях (159 л). А программисты измеряют длину монитора в дюймах (2,54 см, 1/12 фута).

Урок литературы для 6 класса на 17 февраля.

Здравствуйте, шестиклассники! Надеюсь, что вы прочитали повесть В.Г.Короленко "В дурном обществе".
Посмотрите видеоурок.

Ответьте на вопросы, запишите ответы в тетрадь по литературе.

1.Каким мы видим образ города в повести «В дурном обществе»? Приведите примеры из текста произведения.
2.Дайте характеристику пану Тыбурцию. Почему, на ваш взгляд, Васю тянуло именно к этому человеку?
3.Охарактеризуйте отношения Васи и его отца. Почему отец и сын не понимают друг друга?
4. Как Вася относится к своей маленькой сестренке?


Урок русского языка для 6 класса на 17 февраля

Здравствуйте, шестиклассники. Продолжаем изучать тему, связанную с именем числительным. Тема сегодняшнего урока: "Собирательные числительные".
Посмотрите видеоурок или прочитайте параграф 113.


Выполните в тетради упр. 491 и 492.
Потренируйтесь в правильном произношении числительных, выполняя УСТНО упр. 499
Надеюсь, что вы все выздоровели и мы скоро с вами встретимся.

четверг, 13 февраля 2020 г.

Урок литературы для 6 класса на 14 февраля

Здравствуйте, шестиклассники!
Сегодня вы начинаете свое знакомство с творчеством Владимира Галактионовича Короленко. "Совесть эпохи", "солнце России" - так говорили о нем современники. На протяжении всей своей жизни Короленко будет кристально честным человеком.

Вы можете прочитать в учебнике статью, посвященную В.Г.Короленко, или посмотреть фильм.

Затем вам необходимо прочитать повесть В.Г.Короленко " В дурном обществе". Вы найдете её в своем учебнике. Читайте внимательно, будьте готовы отвечать на вопросы по содержанию повести.

Предлагаю Вам также посмотреть фильм "Среди серых камней", снятый по мотивам повести.


Приятного чтения и просмотра фильма!

Урок русского языка для 6 класса на 14 февраля

Здравствуйте, дорогие шестиклассники!

Спасибо, что вы так активно выполняете мои задания.
Надеюсь, что вы выучили, как склоняются количественные числительные, поэтому сегодня потренируемся.
Выполните упражнение 484. Найдите ошибки в употреблении числительных. Проверьте себя по ключу в конце учебника.
Подготовьтесь к участию в конкурсе на лучшего ведущего телевизионной или радиопрограммы. Для этого потренируйтесь в выразительном чтении упражнения 482. Особенное внимание уделите произношению числительных. Конкурс проведем, когда придем в школу!
И последнее задание.
Заполните данную ниже форму. Помните, что ваши имена будут видны только мне. Будьте внимательны при выполнении задания. Успехов!

среда, 12 февраля 2020 г.

Урок русского языка для шестиклассников на 13 февраля

Здравствуйте, шестиклассники!
Сегодня вам предстоит изучить тему, которая является отнюдь не простой. Но я уверена, что вы справитесь.
Тема урока: "Склонение количественных числительных". Вы можете посмотреть видеоурок или прочитать параграф 110 и 111 в учебнике "Русский язык. Теория".


Обращаю Ваше внимание на то, что склонение числительных необходимо знать, чтобы, во-первых, быть грамотным человеком, во-вторых, хорошо сдать экзамен, в-третьих, получать хорошие оценки. При выполнении упражнений все числительные необходимо писать словами.
Для тренировки выполните упражнения 478 и 479. Эти упражнения должны быть записаны в тетради.

Домашним заданием будет упражнение 480. Выполните его, запишите в тетради, начиная с первой строчки новой страницы. Сфотографируйте и пришлите в течение 13 февраля до 18 часов сообщением на VK. 

Успехов в изучении склонения имен числительных!
Если есть вопросы, можете писать их в комментариях.

вторник, 11 февраля 2020 г.

Уроки русского языка для шестиклассников на 12 февраля

Здравствуйте, дорогие мои!
Сегодня у нас с вами два урока в дистанционном режиме.
Тема первого урока: "Мягкий знак в числительных".

1. Сначала познакомься с орфографическим правилом, посмотрев видеоурок.
2. Выполни в тетради упражнение 472, стр. 175 из учебника "Русский язык. Практика". Выучи написание словарных слов. Это упражнение я проверю на оценку, когда придем в школу.

3. Выполни в тетради упр. 473, стр 175. Проверь выполнение по ключу, который находится в конце учебника.

4. Удели немного времени повторению, выполнив задание.


Тема второго урока: "Описание помещения".

Напоминаю, что вы уже должны были выполнить упр. 97 или 98 из учебника "русский язык. Развитие речи".

1.Чтобы вспомнить уже изученное, посмотрите видеоурок.

2.Запомните написание слов: комната, батарея, занавеска, портьера, диван, кровать, пианино, телевизор, компьютер, палас, торшер, картина, компьютер.

3. Опишите ( по воображению) помещение, где бы вам хотелось жить или учиться, заниматься любимым делом. Озаглавьте свое сочинение. Не забудьте перед написанием сочинения составить план описания. Это сочинение вы должны будете принести 19 февраля в школу.

Удачи вам, ребята! Если есть вопросы, вы можете задать их  в комментариях. 

среда, 15 января 2020 г.

Самые-самые... (совместная презентация)

Уважаемые шестиклассники! Мы вновь пробуем поработать в совместной презентации, посвященной имени прилагательному. Тема "Самые-самые..."
Вы должны будете рассказать в одном-двух предложениях о рекордсменах в животном мире, т.е. о самом маленьком  или о самом быстром животном, о самом высоком или о самом ...  За помощью обратитесь к учителю биологии, библиотекарю или интернету. Главное, что в предложении должна быть употреблена форма имени прилагательного в превосходной степени сравнения.
Не забывайте правила работы в совместной презентации! Ничего, пожалуйста, не меняйте на чужих слайдах! На слайде должен быть текст, фотография или картинка того, о ком вы рассказываете и ваша фамилия.
Жду Ваших работ до 18 часов 19 января 2020 года.

Ссылка для работы:https://docs.google.com/presentation/d/1os4-OkI2j1lQ4z8V8tBwFVKDgz3RotC57TvuzmKns9o/edit?usp=sharing