Показаны сообщения с ярлыком семиклассникам. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком семиклассникам. Показать все сообщения

суббота, 22 января 2022 г.

Чтобы было интересно изучать предлоги

 

Как бы ни менялась система образования, но некоторые моменты в ней неизменны. Например, занимательность на любом уроке по любому предмету нужно только приветствовать. В моей коллекции книг по методике есть издание 1962 года "На уроке и после урока (материалы по занимательной грамматике)", что убеждает, что прививать интерес к языку надо было всегда. Но бывают такие темы в курсе школьного русского языка, которые особого энтузиазма не вызывают ни у учителя, ни у ребят. Тогда и приходится в каждый урок включать какой-нибудь занимательный момент.

Этот материал пригодился мне  при изучении темы "Предлог" в 7 классе, особенно в одном классе Ю. 

  • Вопросы-шутки.
1.Какой предлог можно сыграть на музыкальном инструменте или спеть? (до)

2.Какие два предлога определяют положение тела? (по-за)

3.Из каких двух предлогов можно создать литературное (не стихотворное) произведение? (про-за).

4.Какие два предлога помогают определить нужное количество лекарства? (до-за)

  • Помогите наборщику! Он рассыпал слова в предложении. Собирая рассыпанные слова в предложения, раскрывайте скобки и вставляйте пропущенные буквы.

Работа в парах. (1 предложение выполняем все вместе.)

1) Артур Конан Дойл, о, английский, рассказал, чем, вот, писатель.

2) Поколений, легенда, нескольких, о, (в)продолжени… , страшной, Баскервилей, в, собаке, роду, сохранялась.

3) Баскервилей, долгого, страшное, наводило, замка, (в)течени…, на, ужас, чудовище, времени, обитателей.

4) Ним, сэр, с, Генри Баскервиль, встречи, (в)следстви …, умер.

5) Не, неизвестно, Шерлок Холмс, чем, вмешался, бы (в)следстви…, все, бы, если, кончилось.

6) Облегчением, (в)последстви…, с, обитатели, вздохнули, замка.


  • Шарады
1. Две ноты и предлог, соединяясь, дадут гудок.  ( си-ре-на).
2. Ты найдешь меня на дне в синем море. И во мне, от начала до конца, два предлога и три "ца" ( у-с-три-ца)
3.  Слог первый мой-предлог, второе-летний дом, а целое порой решается с трудом. ( за-дача)
4. Всего две ноты и предлог построить я на даче смог. ( до-ми-к)
5. Союз, предлог и падежная форма личного местоимения дают вкусный плод южноамериканского растения. ( а-на-нас)

4. Стихотворения. Стихотворение М.Яснова понятно и в 5 классе, и в 7 классе. А вот стихотворение Г.Григорьева можно использовать в 10 классе, если его прокомментировать.

Михаил Яснов. Предлоги.

Сидел прохожий на скамье,
Держал в руках кулёк.
А над скамьёй сидел скворец,
А под — лежал бульдог.

И тот, в траве, сидящий под,
И тот, что над, в листве,
Глядели на того, кто на, —
Верней на то, что в.

Тогда прохожий взял кулёк
И вынул пирожок.
Часть бросил над,
Часть кинул под,
А остальное — в рот.

И каждый принялся жевать,
Верней, один — клевать.
Пришлось для этого ему
Слететь и прыгать у.

Так тёплый, мягкий пирожок
Был съеден от и до,
А смятый маленький кулёк
Попал в карман пальто.

И полетел один по-над,
Другой полез из-под
И рядом с третьим побежал
За, перед —
И вперёд!

Геннадий Григорьев. Этюд с предлогами.

 Мы построим скоро сказочный дом
С расписными потолками внутри.
И, возможно, доживём до...
Только вряд ли будем жить при...

И, конечно же, не вдруг и не к нам
В закрома посыплет манна с небес.
Только мне ведь наплевать на...
Я прекрасно обойдусь без...

Погашу свои сухие глаза
И пойму, как безнадёжно я жив.
И как пошло умирать за...
Если даже состоишь в...

И пока в руке не дрогнет перо,
И пока не дрогнет сердце во мне,
Буду петь я и писать про...
Чтоб остаться навсегда вне...

Поднимаешься и падаешь вниз,
Как последний на земле снегопад.
Но опять поют восставшие из...
И горит моя звезда – над!

А какие приемы используете вы, изучая такую скучную тему как "Предлог"?








четверг, 3 сентября 2015 г.

Текст для работы ученикам 7 класса

Ниже размещен текст, с  которым предлагаю поработать ученикам 7 класса. За идею спасибо Римме Храмцовой.

четверг, 8 мая 2014 г.

Семиклассникам.Готовимся к экзамену-3

В помощь моим семиклассникам, которые грызут гранит наук, демоверсия текста переводного экзамена, которую можно увидеть по ссылке.
Кроме того этот же вариант размещен в Дневник.ру в разделе Домашние задания.
Как я говорила, свои ответы, и сочинения в том числе, может прислать на электронную почту.
Если у кого появились вопросы, может их задать в комментариях или по почте. УДАЧИ!

вторник, 1 апреля 2014 г.

Частицы НЕ и НИ. Семиклассникам. Готовимся к экзамену - 2

Сегодня повторим правило о выборе отрицательных частиц Не и Ни в предложении. Предлагаю вам инструкцию, предложенную для семиклассников в учебнике "Русский язык" под ред. Г.Граник и опубликованную в газете "Русский язык" № 23 , июнь 1998.

Инструкция
1. Определяю, относится ли частица:
* к сказуемому или обстоятельству,                                   * к другим,
выраженному деепричастным оборотом                             членам предложения
                  Да. см. пункт 2.                                                       Нет. Это другое правило
2. Определяю, какое сказуемое
*составное                          * составное глагольное                             *любое
глагольное                           сказуемое                                                     сказуемое
сказуемое                             с повторяющимися                                     с одной частицей
с частицей                            инфинитивами и                                         Да.см. пункт 3
при обоих                             с частицами при всех глаголах
глаголах

Вывод: пишу                                   Вывод: пишу при
при обоих глаголах НЕ                   вспомогательном
(не мог не расхохотаться)                глаголе Не,
                                                           а при инфинитивах НИ
                                                         ( не мог ни выбросить, ни сохранить)

3. Определяю тип предложения
*простое вопросительное               *сложное предложение                 *любое другое
или восклицательное                         предложение                                  предложение
предложение ( часто                          со словами пока,                        Да. см. пункт 4
со словом только)                                покамест, покуда

Вывод: пишу НЕ                                  ,     Вывод: пишу НЕ.
(Чего только не рассказывают о               (Подождем, пока
дельфинах!)                                                не кончится дождь.)

4. Определяю, что выражает сказуемое: утверждение или отрицание .
*утверждение ( да)                                   *отрицание ( нет)

Вывод: пишу НИ.                                     Вывод: пишу НЕ.
(Сколько веревочке                                   ( На чужой каравай
ни виться, а концу быть.)                          рот не разевай,)

Надеюсь, эта инструкция поможет вам в выполнении задания. Удачи!



понедельник, 24 марта 2014 г.

Семиклассникам. Готовимся к экзамену


Дорогие мои ученики! Начинаем повторять изученное в 7 классе, чтобы подготовиться к экзамену.  Сначала прочитайте, затем выполните задание. Результаты сообщу в школе ( или по электронной почте, если вы ее впишете в строку фамилия и имя).
Правописание гласных в безударных окончаниях глаголов и в суффиксах причастий.

Выбор гласной в безударном окончании глагола зависит от инфинитива ( начальной формы).
Ко ВТОРОМУ спряжению относятся глаголы, которые  заканчиваются в инфинитиве на -ИТЬ ( кроме брить, стелить, зыбить, зиждиться), а также глаголы-исключения: гнать, держать, дышать, обидеть, видеть, слышать, ненавидеть, и зависеть, и терпеть, а потом смотреть, вертеть.

К ПЕРВОМУ спряжению относятся глаголы брить, стелить, зыбить, зиждиться и все остальные глаголы.

Глаголы первого спряжения имеют окончания: -ешь, -ет, -ем, -ете, -ют (ут).
Глаголы второго спряжения имеют окончания: -ишь, -ит, -им, -ите, -ят ( ат).

Суффиксы причастий настоящего времени определяются по аналогии с окончанием глаголов в форме множественного числа: они клеят - клеящий, мы видим - видимый, они лают - лающий, мы ломаем - ломаемый.
В  суффиксах действительных причастий сохраняется суффикс инфинитива: увидЕть - увидЕл - увидЕвший
В  суффиксах страдательных причастиях прошедшего времени действует иное правило: если они образованы от глаголов на -ать, -ять, то перед НН(Н) сохраняются гласные А и Я: стрелять- стреляный, записать - записанный; но если они образованы от других глаголов, перед -нн- (н) пишется гласная Е : прострелить - простреленный.
 




суббота, 22 февраля 2014 г.

Наше участие в "Русском медвежонке"

В конкурсе "Русский медвежонок- языкознание для всех" со своими учениками участвую очень давно. Можно сказать, что именно я начала традицию участия в этом конкурсе школьников моего Старополтавского района. Он всегда привлекал меня заданиями, разнообразными, очень интересными и всегда научно выверенными. Часто использую задания из конкурса на уроках, практически при изучении каждой большой темы 2-3 раза и обязательно на  уроках повторения. Вот и в этом году как раз к Международному Дню родного языка подоспели результаты моих ребят в конкурсе. Не могу сказать, что в этом году они высокие, но раз на раз не приходится... От всей души поздравляю ребят, занявших первые места по школе: Мектепова Дамира ( 5 а класс), Мухтарова Дамира ( 7б класс) и Чуприкову Ангелину ( 8б класс). Конкурс еще раз доказал, что не всегда в нем первыми становятся отличники. Остальным желаю не потерять интереса к своему родному русскому языку.

А завтра встреча с "Русским медвежонком" будет продолжена. Теперь уже в "Русском медвежонке для учителей", который проводится 23-24 февраля. А с 9 до 10 ч. 23 февраля будет спортивный зачет, участники которого могут рассчитывать на грамоты и подарки. Для меня было большой неожиданностью, когда в 2012 году я получила Почетную грамоту за успешное выступление  и подарок, в котором была и замечательная книга Л.Успенского "Занимательная топонимика". И как организаторы  угадали, что я именно этим тогда занималась - топонимикой Старополтавского района! Итак, завтра я не мужчин поздравлять, а сначала на вопросы отвечать...
А вы, коллеги, участвуете в этом конкурсе?



вторник, 11 февраля 2014 г.

Кроссворд

Этот кроссворд подготовлен одним из учеников после изучения повести Л.Н.Толстого "Детство". Продолжаем осваивать сервис. Ученики у меня любят кроссворды составлять и отгадывать тоже.
Л.Н.Толстой "Детство"

понедельник, 27 мая 2013 г.

Список для чтения летом после 7 класса

Вот он, наш список для чтения летом, составленный семиклассниками.


Список литературы для чтения летом
1.    У.Шекспир''Ромео и Джульетта''
2.    Д.И.Фонвизин ''Недоросль''
3.    Н.М. Карамзин ''Бедная Лиза''
4.    А.С.Пушкин ''Капитанская дочка''
5.    Н.В.Гоголь ''Ревизор''
6.    Ф.М.Достоевский ''Белые ночи''
7.    А.Т.Твардовский ''Василий Теркин''
8.    И.Мытько, А.Жвалевский «здесь вам не причинят никакого вреда»
9.    Ю. Кузнецова. Где папа?
10.              В.Березин. Последний мамонт
11.              В.Каверин «Два капитана»
12.              Д.Даррел. Моя семья и другие звери
13.              В.Алеников «Приключения Петрова и Васечкина» ( выбор Лизы)
14.              Е.Каретникова «Кто живет за стеной» ( от Светы)
15.              М.Шолохов «Донские рассказы» ( выбор Юлии Б.)
16.              Рейчел Уорд «Числа» ( выбор Вики)
17.              Б.Васильев «А зори здесь тихие» ( выбор Ангелины и Димы А.)
18.              В.Сотников «Полуостров сокровищ» ( выбор Юлии С.)
19.              Ю.Бондарев «Горячий снег» ( выбор Сергея)
20.              К.Булычев «Сто лет тому вперед» ( выбор Карины)
21.              В.Астафьев «Мальчик в белой рубахе» ( выбор Тимура)
22.              Ж.Верн «Дети капитана Гранта» ( выбор Виолетты)
23.              Зуфар Фархутдинов «Тайна стоит смерти» ( выбор Ирины)
24.              М.Поляков «Тайная война» ( выбор Ксении)
25.              В.Крапивин. Повести ( выбор Беслана)

Напоминаю вам, ребята, что по мере прочтения книг Вы можете вести свой читательский дневник прямо здесь, в комментариях.  Приятного вам чтения!

пятница, 17 мая 2013 г.

Составляем список для чтения летом вместе!

Мои дорогие семиклассники! Предлагаю вам поучаствовать в составлении списка  книг для чтения летом. Пусть у нас получится список именной: книги, заинтересовавшие твоих друзей, прочитанные Юлей или Сергеем, читать всегда интереснее. Прошу вас в комментариях написать автора и название книги, которую вы советуете прочитать другим, и коротко ее охарактеризовать ( почему вы ее выбрали, чем она может заинтересовать). Комментарии можно оставлять как анонимный посетитель, но  обязательно писать свое имя. Давайте вместе составим список книг для чтения ! Кстати, я уже в поиске интересных книг для вас.

четверг, 24 января 2013 г.

"Князь Серебряный" в искусстве

И все-таки эту книгу стоит прочитать! Роман А.К.Толстого "Князь Серебряный" достоит того, чтобы быть прочитанным современными подростками. Ведь в нем есть все: и страшные и кровавые страницы прошлого нашей Родины, и занимательный сюжет, и любовная история, и герои, такие разные и такие похожие на нас. Но, к сожалению, не все захотят прочитать этот роман. А ведь он нашем достойное продолжение и в изобразительном искусстве. Вот здесь вы можете посмотреть работы разных художников, иллюстрировавших этот роман.
А еще есть фильм "Князь Серебряный", снятый в 1990 году. Сама я его еще не видела. Может, посмотрим, чтобы обсудить?

среда, 16 января 2013 г.

Еще один мультфильм

Мои хорошие семиклассники! 
Уже не первый раз мы сравниваем литературное произведение и его экранизацию. Предлагаю посмотреть мультфильм  по произведению М.Е.Салтыкова-Щедрина "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил".
Смотрите внимательно, готовьтесь к обсуждению.

понедельник, 10 сентября 2012 г.

Былины в мультфильмах



Сейчас семиклассники изучают по литературе тему "Былины". Интересно былины читать, но можно еще и мультфильмы посмотреть, снятые по былинам. Причем есть два рода мультфильмов: снятые в 70-80 годы двадцатого века и мультфильмы века двадцать первого. Вторые мои семиклассники, думаю, легко назовут сами: "Добрыня Никитич и Змей Горыныч", "Алеша Попович и Тугарин Змей", "Князь Владимир", "Илья Муромец и Соловей разбойник ( в новой версии)". А ведь есть и "Илья Муромец и Соловей Разбойник", и "Садко", и "Илья муромец - пролог", и "Василиса Микулишна", и "Лебеди Непрядвы". Видели  ли вы их, ребята? Посмотрите и подумайте: а какие бы мультфильмы выбрали вы, чтобы рассказать о богатырях земли русской? Жду ответов от семиклассников на уроках литературы.

вторник, 14 августа 2012 г.

А какова ваша формула добра?


Долго не решалась я написать вам об этой книге... Потому что мнение о ее авторе у меня очень уж неоднозначное. Михаилу Самарскому всего 15 лет, но он уже автор нескольких книг, блогер, принимает активное участие в жизни общества, часто мелькает на радио и телевидении. На сайте "Прошколу" есть  один из блогов Михаила Самарского, и в нем я несколько раз читала статьи о школе. Статьи о школе, написанные с точки зрения подростка со всем юношеским максимализмом и бесцеремонным, иногда хамским отношением к людям. Тем удивительнее для меня было прочитать, к сожалению, лишь отрывки из книг Михаила Самарского "Радуга для друга", "Слон" и "Формула добра". В последней книге рассказывается о приключениях необыкновенной собаки - лабрадора Трисона, о его понимании выражения - "жизнь собачья", о том, что же это такое - формула добра. Книга получилась светлая и интересная. Так и представляю, как мои девчонки-семиклассницы ее читают  - ведь они так любят животных и книги о животных. Прочитаем? Выведем свою формулу добра?  Да, и еще - а вам, мои хорошие, слабо книжку написать?

среда, 21 марта 2012 г.

Не с разными частями речи.

Алгоритм
1. Определи, употребляемся слово без НЕ или нет. Если без НЕ не употребляется пишется слитно, независимо от части речи.
2. Определи часть речи.
3. Не с глаголом и деепричастием пишется раздельно:  не был, не сделал.
4. Не с существительными, прилагательными, наречиями на о-е пишется раздельно, если есть или подразумевается противопоставление: не правда, а ложь, не широкая, а узкая или есть слова вовсе не.., далеко не..., ничуть не..., никогда не... В остальных случаях слитно.
5. Полные причастия пишутся с НЕ раздельно,  если есть зависимые слова или противопоставление: не законченная мной работа, не законченная, а начатая работа. В остальных случаях слитно. Краткие причастия с НЕ всегда пишутся  раздельно: работа не закончена.
6. Местоимение пишется с НЕ раздельно, если есть предлог: не у кого. В остальных случах - слитно.

Запомните, что в русском языке Не со словами чаще пишется слитно, чем раздельно!

Викторина по "Алым парусам" А.Грина

Вот и прочитано одно из самых известных и, пожалуй, самых интерсных произведений Александра Грина. Вот и викторина подоспела. Отвечать обязательно всем шестиклассникам. Оценка будет поставлена в журнал! Срок до 27 марта 2012 г. Ответы сдавать в бумажном варианте в школе.


Вопросы для викторины


  1. Как А.Грин определил жанр своего произведения? 
  2. Как звали жену Лонгрена?
  3. Где развиваются события повести ? 
  4. «В этот вечер была холодная, ветреная погода…» А что случилось в этот вечер? 
  5. «Десять лет скитальческой жизни оставили в его руках немного денег..» О ком речь ?  
  6. «Он стал работать…» Чем занялся Лонгрен? 
  7. «Она также просила тебя!» Чьи это слова? К кому они обращены?
  8. «…разве они умеют любить ? Надо уметь любить, а этого-то они не могут.» О ком так говорит герой  ? На чей вопрос он отвечает? . Какой это был вопрос?  
  9. Что было любимым развлечением Ассоль? 
  10. Седые кудри, серая блуза, синие брюки. Высокие сапоги, трость и сумка…Кто это?
  11. Чей портрет перед нами : « Стиранное много раз ситцевое платье…, худенькие загорелые ноги, темные густые волосы, забранные в кружевную косынку… Каждая черта.. выразительно  легка и чиста…» 
  12. «Не знаю, сколько лет пройдет… Однажды утром…» Кто предсказал будущее Ассоль?  
  13. А что же произойдет однажды утром ? 
  14. Почему, как вы думаете, рассказ о жизни Ассоль ведется параллельно  жизнеописанию Грея ? 
  15. «Отец и мать Грея были надменные невольники своего положения…» Чем отличался от них Артур Грей
  16. Почему Грей испортил картину, изображавшую распятие ? 
  17. Какой эпизод сделал друзьями Грея и служанку Бетси? ( 
  18. Какую роль сыграл Грей в судьбе Бетси ?
  19. С кем играл в детстве Артур Грей ? 
  20. «Грей несколько раз приходил посмотреть на эту картину….» А что было изображено на картине? 
  21. Продолжите фразу : « Осенью, на пятнадцатом году жизни, Артур Грей ….»  
  22. Продолжите фразу : «Капитан»Ансельма»…заранее торжествовал, представляя, как месяца через два Грей скажет ему…»
  23. «Победа на твоей стороне, плут». Чьи это слова ? К кому они обращены ? 
  24. Кто молился такими словами : «О плавающих, путешествующих, болеющих, страдающих и плененных…» 
  25. Как назывался новый корабль Грея ?
  26. «Капитан выбрался на открытое место…и увидел здесь…» А что же увидел капитан Грей ?  
  27. Кто рассказал Грею историю Ассоль? 
  28. «С тех пор так ее и зовут…»  А как звали Ассоль в Каперне? 
  29. Продолжите фразу : « …В ней две девушки, две Ассоль, перемешанных в замечательной прекрасной неправильности. Одна была дочь матроса…, другая -….»   
  30. Кто истинные друзья Ассоль ? 
  31. «Чья это шутка ?Чья шутка?» О чем спрашивает Ассоль? Как на ее пальце появилось кольцо? 
  32.  «Он рдел, как улыбка, прелестью духовного отражения»… О чем речь ? 
  33. Сколько метров алой материи купил Грей ? 
  34. Продолжите фразу, которую сказала Ассоль угольщику : «…ты, наверное, когда наваливаешь углем корзину, то думаешь ,что…» 
  35.  Завершите предложение : « благодаря ей я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы …» 
  36. Продолжите фразу : « Когда для человека главное – получать дражайший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пламенного растения – чуда, сделай ему это чудо…» 
  37. «Счастье сидело в ней пушистым котенком…» Когда счастье поселилось в сердце Ассоль?  
  38. О чем попросила Ассоль Грея, как только оказалась на корабле ?  
  39. Как Летика назвал Ассоль ? 
  40. Последняя фраза повести : «Циммер…сидел …и думал о …». Напишите последнее слово книги А.Грина.