вторник, 17 июля 2018 г.

О том, о чём нельзя говорить... ( или можно?)

Не очень хорошая тема для первого поста после возвращения в блог, но она волнует... Я о том, о чём говорят сейчас все - как о погоде:  не о футболе, но о пенсиях. Сегодня, в очередной раз обсуждая эту тему, поймала себя на мысли, что повышение пенсионного возраста не было для меня неожиданностью, пожалуй, неожиданным было, что женщинам поднимут сразу на 8 лет планку пенсионного возраста.

Я хорошо слышу, что пытаются донести до нас: 1. изменится пенсионная система, произойдет возврат к "советской" системе: пенсия будет зависеть от стажа, зарплаты и возраста ( И это правильно: ведь сейчас пенсии почти одинаковые у тех, кто почти не работал, и тех, кто имеет по 40 лет стажа, у тех, кто отчислял государству в виде налогов и разных отчислений достаточно много, и у тех, кто не отчислял ничего.) 2. Возраст будет увеличен однозначно, может, меньше будет у женщин, не 63, а 60.. Потому что сейчас в стране более 40 миллионов пенсионеров, которых должны прокормить остальные 80 миллионов. Но... почти 15 миллионов не делают отчислений. ( Вопрос: почему с ними никто не работает, не принимает никаких мер? Почему даже в нашей маленькой Старой Полтавке очень много тех, кто никаких налогов никуда не платит, а ведь чем-то же зарабатывает себе на жизнь: репетиторствует, печет торты, работает тамадой, продает рыбу и молочные продукты, работает таксистом...) 3. Сохраняются большие группы населения, имеющие льготы по выходу на пенсию: граждане, занятые на работах с вредными, опасными и тяжелыми условиями труда, женщины, родившие 5 и более детей и т.д.
Особо про педагогов: специальный стаж сохраняется, только пенсию, судя по всему, получать мы будем почти в то же время, как пойдем на пенсию по старости: если школьный учитель, например в 2019 году выработает 25 лет педагогического стажа, то пенсия ему будет назначена через год, т.е. в 2020 году. Если требуемый стаж выработан в 2024 году, то пенсия назначается через 6 лет, т.е. в 2030 году..

Но почему-то никто не хочет ответить на сопутствующие вопросы.
Я живу в сельской местности, и мужчины у нас точно живут много меньше того самого установленного среднего возраста: отец моего мужа умер в 53 года, мой дядя умер, не дожив до 50 лет, среди семейных пар, которым сейчас около 70 лет, только в 4 из 10 живы оба супруга... Причины? В первую очередь, условия жизни ( климат: +50 летом ( а работу никто не отменял) и -30 зимой; отсутствие качественной воды, недостаточно средств для нормального питания , спортом заниматься негде и некогда (работаем на 2 ставки, чтобы выжить, и огород, и хозяйство...) и отсутствие  нормального здравоохранения. И все уверения, что медицина будет лучше, разбиваются о реальность: в село, находящееся недалеко от районного центра, на трассе, не могут найти фельдшера на ФАП - не спасают ни 500 тысяч помощи, ни 26 тысяч заработной платы...) А раз так, то что ждет нас: которым до пенсии уже не десять лет, а почти 20, а болячек у нас уже столько, что никакому работодателю мы не будем нужны: зачем держать работника, который постоянно на больничном?

Да, мы доживем до 63, 65 лет, но что ждет нас потом? Как долго мы сможем еще протянуть - просуществовать... Будет ли в радость нам жизнь, в которой кроме лекарств и четырех стен нет ничего?

А молодежь? Кто будет заниматься созданием рабочих мест для неё? Хотя в своем окружении я не вижу людей, которые бы не работали, потому что нет работы. Есть недовольные условиями, есть недовольные зарплатой, но у них есть работа... Более того, в моей школе уже ощущается кадровый голод: нужны учителя! И если сейчас все пенсионеры, работающие в моей школе уйдут на пенсию, я просто не найду им замены. Так же, как нет её в школах отдаленных, сельских, тех, в которых работают те самые пенсионеры, которых надо показывать на ТВ как подтверждение правильности реформы...

А хотят ли ученики видеть пенсионеров в качестве своих учителей? К сожалению, бабушки есть бабушки... Только единицы из них молоды в душе и на одной волне с молодёжью...

Совсем не летние вопросы... Совсем не праздные...

понедельник, 9 апреля 2018 г.

Директорские будни

Очередная попытка остановить мгновение. Под влиянием весеннего обострения:) решила записать события первой недели апреля.

среда, 14 марта 2018 г.

Рекомендовано к просмотру выпускникам

Сегодня ученики 11 класса просмотрели вебинар "И вновь о комментарии в сочинении на ЕГЭ", подготовленным издательством "Легион". Вебинар очень содержательный, поэтому даю ссылку на него. Внизу страницы можно скачать презентацию и видео запись.

Вебинар: http://legionr.ru/projects/webinars/?SECTION_ID=94&ELEMENT_ID=51716

Можно также обратиться к моему посту "Комментировать проблему", в котором содержатся типовые клише, которые можно и нужно использовать в сочинении.

Вопросы можно задавать здесь.

понедельник, 5 марта 2018 г.

наша презентация

https://drive.google.com/open?id=1CVvtZG0zy0PdpeeRyONCL9NottBcL2eL



Домашнее задание

15.3 Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите
2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)В пер­вый год моей жизни, в день ка­ко­го-то празд­ни­ка, по ста­ро­му по­ве­рью, ро­ди­те­ли мои устро­и­ли га­да­ние: они раз­ло­жи­ли крест, дет­скую саблю, рюмку и книж­ку. (2)К чему пер­во­му при­тро­нусь, то и пред­опре­де­лит мою судь­бу. (3)При­нес­ли меня. (4)Я тот­час по­тя­нул­ся к сабле, потом по­иг­рал рюм­кой, а до про­че­го не хо­те­лось до­тра­ги­вать­ся.
(5)Рас­ска­зы­вая мне впо­след­ствии об этой сцен­ке, отец сме­ял­ся: (6)«Ну, думаю, дело плохо: будет мой сын ру­ба­кой и пья­ни­цей!»
(7)Ста­рин­ное это га­да­нье, од­на­ко, и сбы­лось, и не сбы­лось. (8)Сабля, дей­стви­тель­но, пред­ре­ши­ла мою жиз­нен­ную до­ро­гу, но и от книж­ной пре­муд­ро­сти я не отрёкся. (9)В че­тыр­на­дцать лет увлечённо читал и писал стихи, в пят­на­дцать перешёл на «Анну Ка­ре­ни­ну», а в шест­на­дцать про­чи­ты­вал и раз­би­рал с то­ва­ри­ща­ми всё под­ряд. (10)А пья­ни­цей, к сча­стью, не стал.
(11)Рас­ска­зы отца, про­шед­ше­го тер­ни­стый путь от сол­да­та до ка­пи­та­на, дет­ские игры — всё это на­стра­и­ва­ло на опре­делённый лад. (12)Маль­чиш­кой я по целым часам про­па­дал в гим­на­сти­че­ском го­род­ке
1-го Стрел­ко­во­го ба­та­льо­на, стре­лял в тире по­гра­нич­ни­ков. (13)Ходил вер­сты за три на стрель­би­ще стрел­ко­вых рот, про­би­рал­ся с сол­да­та­ми, счи­тав­ши­ми про­бо­и­ны, в укры­тие перед ми­ше­ня­ми. (14)Пули сви­сте­ли над го­ло­ва­ми; было страш­но, но очень за­нят­но. (15)На об­рат­ном пути вме­сте со стрел­ка­ми под­тя­ги­вал сол­дат­скую песню:
(16)Греми, слава, тру­бой
За Ду­на­ем за рекой.
(17)Моё увле­че­ние при­да­ва­ло мне вес в гла­зах маль­чи­шек и вы­зы­ва­ло их за­висть...
(18)Сло­вом, при­жил­ся в во­ен­ной среде, при­об­ре­тя при­я­те­лей среди офи­цер­ства, а ещё более — среди сол­дат.
(19)Бу­ду­щая офи­цер­ская жизнь пред­став­ля­лась мне тогда в орео­ле сплош­но­го ве­се­лья и ли­хо­сти, а не в бре­ме­ни тру­дов и забот, как это бы­ва­ет в дей­стви­тель­но­сти.
(20)По мере пе­ре­хо­да в выс­шие клас­сы сво­бод­но­го вре­ме­ни, ко­неч­но, ста­но­ви­лось мень­ше, по­яви­лись дру­гие ин­те­ре­сы, и во­ин­ские упраж­не­ния мои почти пре­кра­ти­лись. (21)Не бро­сил я толь­ко гим­на­сти­ки и пре­успе­вал в «во­ен­ном строе», ко­то­рый был введён в про­грам­му ре­аль­но­го учи­ли­ща в 1889 году.
(22)Во вся­ком слу­чае, когда я окон­чил учи­ли­ще, хотя вы­со­кие баллы по ма­те­ма­ти­че­ским пред­ме­там су­ли­ли лёгкую воз­мож­ность по­ступ­ле­ния в любое выс­шее тех­ни­че­ское за­ве­де­ние, об этом и речи не было. (23)Я из­брал во­ен­ную ка­рье­ру.
(24)Было ли это след­стви­ем га­да­ния? (25)Не знаю...

(По А. Де­ни­ки­ну) *

Де­ни­кин Антон Ива­но­вич (1872—1947 гг.) — рус­ский во­е­на­чаль­ник, по­ли­ти­че­ский и об­ще­ствен­ный де­я­тель, пи­са­тель, ме­му­а­рист, пуб­ли­цист и во­ен­ный до­ку­мен­та­лист.