В развитии интереса к урокам русского языка немаловажное значение приобретает введение элементов игры на уроке. Игры- упражнения - это упражнения, выполняемые в форме игры, активного соревнования между детьми. Учитель - в роли руководителя и судьи играющих. Материалом для игр служат не развлекательные шарады или загадки, а обычные учебные упражнения, преподносимые особым образом. В свое время я собрала целую картотеку таких игр, расскажу о некоторых.
1. "Кто дольше продержит мелок?" Соревнуются две группы учащихся: кто меньше сделает ошибок. Учитель вручает мел любому ученику одной команды и дает задание, например, записать словарные слова, слова на определенное орфографическое правило. Ученики этой команды пишут слова по очереди до тех пор, пока кто-либо не допустит ошибки. Ученики второй команды зорко наблюдают за игрой, в случае ошибки мелок переходит им. В конце игры учитель объявляет, кто победил, т.е. меньше сделал ошибок и дольше продержал мелок.
2. Найди схему предложения. На доске начерчены схемы сложных предложений. Учитель вызывает отвечать по очереди учеников от двух соревнующихся групп. Ученик берет карточку с написанным на нем предложением, четко читает вслух два раза, объясняет знаки препинания и указывает на схему этого предложения. Если ошибка не допущена, то команде записывается определенное количество очков. Если же ученик ошибся, то отвечает кто-нибудь из другой команды, и при правильном ответе очки записываются этой команде.
3. "Чье правило?" Класс делится на две группы. Учитель читает предложения двух разных конструкций, требующих постановки разных знаков препинания или вообще с отсутствием знаков. Первая команда поднимает руки, когда прочитано предложение одного вида, вторая - при чтении предложений другого вида.
Ученики любят обменивать полученные очки на какие-нибудь "плюшки" от учителя, например, отсутствие домашнего задания или уменьшение его объема. Но и обычным конфетам радуются так, будто никогда конфет не ели.
Комментариев нет:
Отправить комментарий